小学生活流水账

wings

进入小学也有2周的时间了，小朋友也从学龄前儿童正式成为了一名小学生，为了记录小朋友的成长历程，也为了将来xsc回顾和总结，计划开一个长帖，不定时更新。

9/16
1、得益于之前的学习，校内语数外又很简单，所以校内课程和回家口头作业都没什么问题。但是行为规范表里，“上课专心听讲”那一条一直是哭脸，主动找了老师了解情况，意思大概是上课过于活跃，时有小动作或擅自大声回答问题。然后找小朋友沟通了，明确了上课有规矩，如果比较难控制，把双手放到桌子上，脚有意识的并拢，上课回答问题需要先举手，等老师叫了才可以回答问题，小朋友表示会注意。后来想了想可能是因为上网课的原因，有时候网课老师会打开麦让所有小朋友大声说出答案，才养成的坏习惯。
2、虽然我们大班下学期开始练字的，但是感觉手部精细动作和力量发展还不算太理想，对笔的控制还有欠缺，老师反馈写字需要加强练习，现在写字都陪在旁边 ，不要求量，要求质。
3、顺利加了校足球队，小朋友很开心，学校每周两练，周末俱乐部两练，一周四练，运动量够了。
4、老师同步了一个“STEM数学与工程”的社会活动，没听说过，小朋友倒有兴趣说要参加试一下，也不知道要考啥，先报名了等10月份再看。
5、和小朋友聊天，想引导他听我们的话，大意就是爸爸妈妈经历过你现在的这些，有对有错，所以告诉你哪条路是对，防止再犯错；小朋友的回答有些惊讶（原话）：那你们有没有想过，你们自认为对的路，但实际是错的，而且也一定适合我。
6、感觉上了小学后，小朋友一下子长大了，个性也比较突出了，比如画画，他不要按照老师一样画；数学解题也不用老师教他的方法，要用自己想出来的解法等等。不过目前还没有发现什么原则性的问题，还是以聊天讨论，引导为主，与小朋友共同努力，成长。

铁隔壁老王

流水很充实哈

来自苹果APP客户端

逗逗打逗逗

感觉学校活动很多呢，老师也都挺负责的样子

小点点

我们新一没啥活动，也不知道在学校表现咋样，老师没有反馈，就小孩上学每天还挺开心

iamtony

最近在纠结，要不要打个电话给老师了解下学校课堂情况社交情况，但又怕打扰到老师…新一家长表示很纠结呀

来自苹果APP客户端

wings

iamtony 发表于 2021-9-17 16:36
最近在纠结，要不要打个电话给老师了解下学校课堂情况社交情况，但又怕打扰到老师…新一家长表示很纠结呀

可以找个机会，先微信问下老师方不方便，了解下小朋友近期的情况，老师也挺忙的，特别是班主任。

gonglumvp

第五条有点惊了

来自苹果APP客户端

小果妈妈

前面写的感觉是自己家娃，也是跟班主任沟通有些类似问题。但最后你们说自己想法，我家娃还没自己想法呢，，月份小，感觉智力发展没跟上呢

来自安卓APP客户端

wings

2021/9/21
1、放假前的最后一天，刚下地铁就收到了妈妈发来的“行为规范表”截图，表上一共10条规范，违反了四个，心里预演了N种情景，包括打手心，打P股，P头盖脸的先骂一顿等等，最终还是压住了心中的火，选择先听听小朋友的解释。
2、叫到小房间，关上门，把“行为规范表”放在他面前，一条条的过。最后了解下来，也不是什么底线的问题，比如上课专心听讲这条，娃说因为他觉得早上广播体操的歌挺好听的，就在上数学课的时候不由自主的唱了起来；作业工整这个，我看了有擦的痕迹，了解下来，娃实际是想写好的，但对笔的控制还是差点。于是默默的收起了戒尺，和娃一起分析了一下原因是什么，为什么会这样，怎样改正。
3、不知道是前一晚谈心的原因，还是学校做规矩有了效果，感觉娃耐鸡了些，写字，作业（机构+自己加餐），读英文以往要2-3个晚上才能完成的，放假第一天上午花了2-3个小时就全部搞定了，效率出人意料的高。
小插曲：放假期间去电影院看了《峰暴》，有一段是朱一龙为了救小镇上的人和保护铁路，需要攀岩上去放 炸 弹，黄志忠（演朱一龙父亲）当垫脚石托他上去，最后黄志忠却掉下了深渊。坐在旁边的儿子突然紧紧的抓住了我的手，生怕失去我一样，瞬间一股暖流涌上心头。。。

wings

2021/9/26
1、学校抓的很紧，老师要求多且高，明显觉得最近娃的自律性和学习态度进步了不少，虽然有时候对作业有抵抗情绪，但是一旦开始做了，效率和认真程度还可以，也还是存在一些低级错误，比如看错题目，漏题，看错符号等，只能再慢慢练了。
2、真羡慕这个阶段的小朋友记忆能力，无论是背诵英文，还是语文，读几遍就能背出来了。就是写太慢，不过字比上学之前好很多了，只要认真进步还是很明显的。
3、虽然我们在班上表现不是很突出，但娃的性格是很要强的，所以我们也没有太着急。每天回到家的必修课都是先把学校的要求完成，然后和娃聊一会天，然后一起读英文，睡前阅读，虽然他自己可以看，但他还是喜欢让我读给他听，但为了让他能进尽快自主阅读，就商量了一个轮流读的方法，每人交替读一页，阅读大概持续20分钟，9点左右睡觉。
4、询问了娃意见，因为每天学校的任务和现有机构课程，时间有点紧张，于是把学而思退了，加了一个吉他课（因为我学过几年业余吉他，也教过娃也一段时间，但最后决定还是给娃找个专业的老师），选择了一离家近的音乐机构，趁放假试听后，又和老师聊了一下教学体系和方向，就报了。
5、本周老师表扬了娃，认真努力的态度，娃自己也很开心，感觉娃慢慢的成熟起来了，不禁感叹小孩子长的真的挺快的。

wings

2021/9/28
一大早，老师就来电话了，说这两天在校的表现很差，具体表现为上课不听讲，专注力差，开小差，手脚动不停，回头讲话等。其实昨晚的老师书面反馈我看了，和娃沟通了大概20分钟，老师大概觉得家长没有声音，以为不重视，所以打电话来再确认一下，一再强调了1-2年级是抓学习习惯的关键，家长千万不能松懈，让我们要制定奖惩措施，配合学校的评价表来实施。
和妈妈商量了一下，计划先把机构的课暂缓一点，每天晚上重点放在抓学习习惯上，比如坐定、练字，专注力训练。另外，因为娃最喜欢玩宝可梦这些，以前是机构的作业自觉完成，自己检查，且正确率高，会带去玩一次，现在可以移到学校评价上面。至于惩罚的措施，就是限制出去玩的时间和次数。先试几天看看效果如何。

以前在机构上课，因为人少，老师能照顾到每个人，没怎么觉得娃习惯有问题，现在一个班几十个人，就暴露出来了，看了其它家长的分享，也是娃成长的一个过程，家校配合好，希望能早点回归正轨。

wings

2021/9/30
连续两天学校行为规范没扣分，而且还受了两次表扬（加了两颗星），让我不禁感叹游戏的吸引力真大啊，也说明了小朋友不是做不到，而是需要动力。老师几乎天天会在微信或晓黑板上反馈，我们也为有这么认真负责的老师感到很开心，国庆节前老师特别强调了不能放松，习惯需要持续养成，知识需要熟能生巧。于是和小朋友共同制定了国庆节的计划：每天两课《小学数学拓展学案60课》，英文phonics巩固和英文短文阅读，每天一张写数字和汉字。为了让小朋友尽快养成良好的学习习惯，我们按老师的要求，不管是上网课还是写字，都按照学校的要求来做。

结合这一个月的学校情况和感受，顺便回顾一下我们的幼升小：
学习习惯：这个现在看来是重中之重，以前我们主要关注在对知识的理解和记忆上，对一些行为习惯忽视了，要趁小朋友还小的时候，家长越早养成越好。简单说的就是能收能放，玩的时候能玩的开，学习的时候能立刻进入状态，这个需要家长一直盯着，不管是上网课还是作业。
练字：这个是重点，写字写不好真的很亏，语文就不用说了，数学对数字的书写要求也很高，最难写的是0，我们虽然提前半年多开始练字，但是娃有点随心所欲，就是不看字帖按自己的想法写，这个练的效果就很差的，现在重新要求，严格按照字帖中字的位置，长短，轻重来练。
语文：必须要提前认字，会让回家指读，背诵。我们被表扬识字量很大，也是得益于之前认完了四五快读，然后大量读绘本，现在可以自己看全文字的书，比如故宫里的大怪兽，我的世界之类，就是有时候偷懒，让我们读。喜玛拉雅（不是儿童）听书很有用，听完了西游记，水浒传、三国演义、现在在听封神榜，中间还穿插了我的世界，皮皮鲁和鲁西西等，好处就是小朋友对词，成语的用法很准确，有时候还能冒出几个典故。
数学：学校的很简单，没有什么问题，学而思退了，但还是保留了一个小机构，另外自己也在加餐，正在刷《小学数学拓展学案60课》，小朋友说挺有意思的，做了前面几课的内容，除了最后1-2道拔高题需要绕一下，前面的题目没有什么问题。
英文：需要提前学，上来直接单词，对话，有背诵。有同学是0基础，晚上得花很多时间才能完成，有基础的读两遍熟悉了就差不多了。
目前就想到这么多，以后有机会了再补充。

wings

10/11
十一长假期间每天都安排了做数学、写字、练琴30分钟、英文精读、语文阅读和玩。小朋友经过一段时间的练字，耐力和框架都有了明显的进步，也经常受到老师表扬，对写字也有了很大的兴趣，以前是不会写的字就过了，现在是不会写的字让我们教他写。小家伙对音乐的接受和理解也很快，新学的《欢乐颂》简谱练了2天就能完整的弹下来了，每天虽然只安排30分钟，但实际上午和晚上都会练，实际练大概每天1小时，希望能一直保持这种练琴的热情。语文课外书的阅读习惯一直有，往家里又搬了不少书，有时候有兴趣自己会坐在那看，有时候偷懒就拉着我读给他听，或者听喜玛拉雅，最近对科学产生了浓厚的兴趣，对宇宙，外星人，星系问个不停，立马入了本《十万个为什么》宇宙太空版让娃穿插着看。数学还是保持着一天两课浅奥刷题，一共60课，刷了差不多三分之一，争取月底之前能刷完，娃对刷数学题也比较很感兴趣，特别是那一下“哦，我知道了”，感觉很享受这种顿悟。
新的一周又开始了，计划是引导他在我们回家之前，自己完成学校布置的任务，我们回来就可以直接课外，数学，英语，练琴，阅读了。慢慢的养成高效，自主完成作业，就有更多的时间玩了。。。不过娃的脾气也挺倔，有时候一道题错了，他认定的就不许改，还不肯听我讲，弄得我火气一下就上来了，不过我生气的方法就是不理他，也不骂他，也不打他。一会气消了，他会来找我，说玩一会回来他就改，感情他是知道自己做错了，就是死鸭子嘴硬想玩一会。。

wings

10/15
该来的还是来了，老师让家长去学校。全是行为规范的问题，比如上课不举手发言；双手双脚不停的动；上课当中自说自话的站起来；上课不专心听讲，小动作比较多等等，老师说最近一段时间行规的确是进步了，但离全班总体水平还是有距离。同时老师也强调了，娃文化课没什么问题，理解和记忆力很快，但是现在简单，让我们抓紧，争取这半年纠正不良学习习惯，不然影响听课效率，后期会掉队。本来我觉得小男孩是比较好动，需要一点时间，长大会改善的，但老师说娃是看人的，比较严格的老师或他喜欢老师的课，就表现很好，其它老师的课就有点随心所欲了，说娃是做得到的，主观态度上需要纠正。而且老师说他一句，他顶老师三句，总归找得到理由。该加强惩罚措施了。。
尝试了两天，学校行规扣一颗星，回家多做一套数学题，学校要求会读的，改成全部默写，但没想到的是，这并没有造成多大的困难。。。于是下单了戒尺。。重新定个规则，扣一颗星打一下手心，再面壁5分钟，当然奖励也是有的，多加一颗星，加一辆小汽车，先执行看看效果如何。